• Los padres y representantes aseguraron que las actividades deportivas ayudan a sus hijos a desarrollar las capacidades motoras y de socialización

Una alianza entre la Academia Civicus Sport y la Fundación Real Oviedo de España permitió que en Venezuela se realizara el primer campamento de fútbol para niños y niñas con diversidad funcional. Este se lleva a cabo en el campo de fútbol de la Universidad Metropolitana, ubicada en Caracas, desde el 2 hasta el 5 de abril. 

En el campus de fútbol participan al menos 70 niños y niñas pertenecientes a fundaciones como Invedin, Avesid, Fundación Cromosoma y Ritmo y de las Olimpiadas Especiales. Mientras los niños realizan las actividades, sus padres y representantes los apoyan desde las gradas. 

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Foto: Jose Daniel Ramos @danielj2511

Maribel Blanco, mamá de Francisco Rojas, un joven de 18 años de edad con Síndrome de Down, aseguró que las prácticas de fútbol ayudan a su hijo y a sus compañeros a desarrollar la concentración y la motricidad. 

“Él está muy emocionado, hoy íbamos un poco tarde y estaba estresado porque ya era la hora y no estaba en el campus. Desde el primer momento le gustó mucho esta actividad”, precisó en entrevista para El Diario.

Detalló que los entrenadores, quienes vienen de la Fundación Real Oviedo, están muy preparados para trabajar con un grupo de niños con diversidad funcional. “Me gusta porque ellos dijeron que si algunos estaban reacios a participar, ellos se encargarían y así fue”, indicó.

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¿Cómo nació la iniciativa?

La Academia Civicus Sport abrió sus puertas en enero de 2023. Leandra Ramirez, miembro de la gerencia de la institución, señaló que cuando decidieron crear la academia pensaron en tener un elemento diferenciador.

“No podíamos hacer lo mismo, ya hay muchas academias de fútbol en Caracas. Parte de ese elemento distinto que decretamos tanto hizo que luego de una semana de iniciar nos llegaron 14 niños de la Fundación Niños de la luz, que son jóvenes víctimas de abandono familiar. Les abrimos las puertas y les hemos dado amor, aprendizaje y otros elementos que hemos conseguido con aliados comerciales”, explicó para El Diario.

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Ramírez destacó que, con la idea de reforzar el elemento diferenciador, este año se plantearon la posibilidad de realizar un campus para niños con diversidad funcional, en alianza con la Escuela Real Oviedo Venezuela. 

Era algo que no había hecho ninguna academia de fútbol en Venezuela. Es el primero que se hace en Latinoamérica y es la primera vez que el Oviedo sale a hacer un campus de diversidad funcional fuera de España. Fuimos líderes y pioneros en esto”, aseveró.
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Alianza con la Fundación Real Oviedo

Roberto Cavallo, exfutbolista venezolano y miembro de Civicus Sport, comentó que la iniciativa surgió desde que realizaron el campus para niños regulares en 2022.

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“En esa actividad estuvo Matheo, un joven con diversidad funcional, que fue quien inspiró que Real Oviedo, que tiene ese programa desde hace 5 años, pensara en internacionalizar su gestión”, agregó.

Sostuvo que la Fundación Real Oviedo tiene en España la liga profesional de jóvenes con diversidad funcional, algo que desean ampliar para que también llegue al fútbol de Venezuela.

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“Todos estamos muy contentos, eso es lo bonito del fútbol. Civicus no es solo el fútbol para algún jugador que se pueda proyectar para Europa, sino que por medio de este deporte se promueve la educación, principios, valores y la autodisciplina”, detalló.

Cavallo resaltó que el objetivo de este tipo de actividades es conseguir que se hagan con más frecuencia, no solo por parte de ellos, sino por otras instituciones que se animen para que en algún momento la Federación Venezolana de Fútbol (FVF) considere crear una liga, una competición federada. 

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Una experiencia única

Otro de los participantes en las actividades es Carlos Padrón, un joven de 17 años de edad con Síndrome de Down que pertenece a la Fundación Cromosoma y Ritmo. Su madre, Ivah Rossel, contó en entrevista para El Diario que la fundación siempre está involucrada en diferentes actividades, por lo que recibió la invitación para asistir al campus.

“Mi hijo está muy alegre, es una experiencia única para él. Estas actividades lo ayudan con la parte social, porque están compartiendo y conociendo diferentes personas, los profesionales le enseñan nuevas técnicas de juego (…) también los ayuda con la coordinación”, añadió.

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Rossel sostuvo que muchas veces a los niños con condiciones se mantienen en casa, por lo que le parece “excelente” que se realicen esas actividades en las que hacen ejercicio y comparten. 

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“Él nunca había podido practicar fútbol, pero sí ha realizado otras actividades en la fundación como tenis de mesa, baile, teatro y música”, detalló.

Sobre la escolarización de Carlos, su madre indicó que estuvo en un preescolar integrado y luego cursó los siguientes años en una escuela especial donde se graduó. Actualmente está en Apoye, una asociación que ayuda con la inserción laboral, donde realiza todo tipo de actividades. 

Zaida González, mamá de Arianna Ortegano de 16 años de edad, contó que es la primera vez que su hija, quien nació con Síndrome de Down, practica fútbol. “Ella está muy feliz, estas actividades la ayudan con sus habilidades y destrezas”, añadió.

Arianna estudia en la Asociación Venezolana para el Síndrome de Down (Avesid) y realiza actividades como baile en la Fundación Cromosoma y Ritmo, natación en las Olimpiadas Especiales y gimnasia rítmica.

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“La fundación nos transmitió la información de la actividad y el que quería inscribirse participaba. Pero hay mamás que no están abiertas a que su hijo o hija salga y practique actividades, creen que no tienen la capacidad de hacerlo cuando la verdad tienen más que uno. Ellos tienen más resistencia que uno”, aseguró González. 

A su juicio, las diferentes actividades ayudan a su hija y sus compañeros a tener mayor evolución y aprendizaje. Aseguró que mientras más se integran más rendimiento tienen.

El fútbol como herramienta para socializar 

Zenaida López, mamá de Josue Mata, quien tiene 11 años de edad y está dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA), precisó que es la primera vez que su hijo participa en una actividad deportiva “porque no es muy afín a los deportes”.

Josue, que ve clases en el centro de educación especial del Instituto Venezolano para el Desarrollo Integral del Niño (Invedin), logró integrarse de manera efectiva a las actividades del campamento. “Para los niños que están dentro del espectro, a quienes les cuesta socializar, es una actividad para que puedan integrarse con otros niños”, destacó López.

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Viendo a los niños y adolescentes jugar de forma efectiva, aseguró que los entrenadores cuentan con la paciencia, la educación y la “magia” para hacer que se integren.

“Aunque intenté con clases de natación para Josue, el profesor no encontró la forma de integrarlo. Lo mismo pasó cuando lo inscribí en beisbol. Ambos eran lugares regulares, debido a que hay pocos espacios especializados para niños con una condición”, añadió.

Inicialmente, Josue estuvo en una escuela regular debido a que su nivel de TEA lo permitía, sin embargo, la mamá relató que no se logró una inclusión efectiva por lo que luego lo ingresó a Invedin, donde ve educación acorde a su nivel y terapias (ocupacional y de lenguaje).

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Precisó que Invedin siempre está en búsqueda de integrar a los niños con TEA en actividades de ese tipo y recordó que recientemente un grupo de ese instituto participó en las Olimpiadas Especiales, que se realizaron en Baruta. 

Rosemary Paz acompaña a su sobrino Maikol Peña, de 15 años de edad, en las actividades que realizan en el campamento. En entrevista para El Diario, contó que Peña tiene una discapacidad motora debido a una meningoencefalitis que le dio cuando tenía 3 años de edad.

“Maikol desde que cumplió los 8 años de edad lo ingresamos a Invedin, debido a que cuando estuvo en edad de escolarización no lo aceptaron en ningún colegio. En la institución ha tenido muchos avances, antes no caminaba y gracias a las terapias lo ayudaron a caminar”, detalló.

Paz dijo sentirse muy feliz y orgullosa de que su sobrino pueda integrarse y realizar ese tipo de actividades, lo que también lo ha ayudado a dejar a un lado el consumo excesivo de la tecnología. 

Desde hace tiempo que hemos estado buscando un lugar para que juegue beisbol, pero no hemos conseguido. Hace falta que se realicen más espacios inclusivos, porque no hay escuelas deportivas especializadas, ni pagas ni gratuitas”, aseguró. 
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Entrenamientos adaptados 

El campamento contó con el apoyo de dos entrenadores de la Fundación Real Oviedo y Real Oviedo Genuine, especializados en niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional. 

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“La mejor opción para trabajar con niños con diversidad funcional es normalizar la situación, tratar a los chicos y a las chicas como si fueran regulares. A partir de ahí, si es cierto que hay que adaptarse a los ritmos evolutivos de cada uno, adaptando la actividad y el ritmo de ejecución del ejercicio”, precisó el entrenador español Carlos García. 

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Su compañero Alberto Fernández destacó que el fútbol no es solamente “dar patadas” a un balón, sino que ayuda a socializar y a tener un crecimiento global en todas las facetas. 

Destacó que su objetivo es dar a conocer la iniciativa con personas con diversidad funcional que ya desarrollan de forma eficiente en España. “Estamos agradecidos de la invitación y del contacto de Civicus Sport, con el tiempo veremos hasta dónde podemos llegar”, agregó.

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Próximos proyectos

A partir de las actividades que están realizando con los niños y niñas con diversidad funcional, Leandra Ramírez señaló que tienen el objetivo de crear una escuela inclusiva donde se permita la práctica de fútbol a los niños con una condición, por lo que seguirán en constante relación con la Escuela Real Oviedo para que estos les den los elementos técnicos y tácticos sobre cómo trabajar. 

En este sentido, sostuvo que los entrenadores que se tienen no tienen los conocimientos para manejar a los niños con diversidad funcional.

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“Ellos (entrenadores del Real Oviedo) serán el apoyo técnico, táctico y darán asesorías sobre cómo hacer este tipo de trabajo. De hecho, nos trajeron bastante material de apoyo y  libros, como una guía sobre cómo se debería hacer este trabajo. Cuando vayamos a dar ese primer paso debemos contar la certificación de ellos”, puntualizó. 

Comentó que tienen previsto que para el segundo semestre se logre abrir la escuela inclusiva, pero primero realizarán un plan piloto en las próximas semanas para abordar los puntos necesarios.  

Ramírez aseguró que los padres están muy contentos y agradecidos de que el campus no necesitará una inversión monetaria por parte de ellos. “Ha sido muy satisfactorio, los niños están contentos y para mí eso es lo más importante”, agregó. 

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