El viceministro de Instalaciones y Logística del Ministerio del Poder Popular para la Educación, Willian Gil, informó el martes 1° de septiembre que 1.019 escuelas del país sufrieron daños debido a los terremotos del 24 de junio. De ese total, 80 presentan daños severos, principalmente en elementos de mampostería.
Gil reportó, durante una entrevista concedida al canal Venezolana de Televisión (VTV), que el Ministerio de Educación lleva adelante un proceso de recuperación de 1.474 instituciones educativas distribuidas por todo el país.
“También construimos 22 instituciones educativas nuevas que se van a estar entregando. A principios de este segundo momento pedagógico entregamos un lote de ellas y 14 van a ser entregadas para este nuevo periodo escolar”, manifestó.
Gil aseguró que trabajan con la Comisión Presidencial para evaluar, a través de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (Fede), los daños registrados en cada una de las escuelas. Sostuvo que los centros educativos con daños severos deben ser intervenidos por empresas especializadas.
“Tenemos que hacer ajustes a las columnas, vigas y la estamos trabajando desde el comienzo del doblete sísmico. Aparte de eso, tenemos 11 instituciones educativas que están en riesgo de colapso o que colapsaron, donde no vamos a tener actividades escolares. En líneas generales, las escuelas se comportaron bien”, aseveró.
El viceministro manifestó que Fede tiene normas “bien severas” que deben aplicarse cuando una institución pública o privada, un ministerio, una alcaldía o una gobernación pretenda construir un centro educativo.
Gil expresó que en las 80 escuelas identificadas con daños severos se está trabajando para repararlas, por lo que tomará más tiempo reanudar las actividades. “Ahí lo que vamos a hacer es rezonificar a los niños que pertenecen a estas instituciones, en su gran mayoría de La Guaira y algunas en Caracas”.
“La presidenta encargada arrancó junto con el gobernador Alejandro Terán 101 instituciones educativas solo en La Guaira. Estamos trabajando los ritmos para avanzar con fuerza y tener las instituciones de la mejor manera para recibir a los niños y niñas”, precisó.
Gil destacó que durante todo el año escolar han trabajado con el método de intervenir módulo a módulo para no paralizar las clases en las 1.474 instituciones educativas.
“La próxima semana comenzamos a distribuir los alimentos para recibir a los niños cuando comiencen las clases. En las escuelas que fueron afectadas por el doblete sísmico hemos tenido un despliegue de inspecciones y evaluaciones con la misma normativa de Comisión Presidencial verde, amarillo y rojo para no poner en riesgo a ninguno de nuestros niños”, afirmó.
El viceministro aclaró que, cuando una institución se encuentra apta para que los niños reciban clases, los padres y representantes pueden estar tranquilos. Precisó que toda institución que sea avalada por Fede como habitable, “ahí sus niños van a estar cuidados y seguros”.
Gil aseguró que están haciendo esfuerzos para que, a medida que se vayan liberando las viviendas que está entregando la presidenta encargada, Delcy Rodríguez, se dé prioridad a las escuelas que funcionan como campamentos para recuperarlas y rehabilitarlas.
“Había un mito: ‘si me toman la escuela de campamento me la van a destruir’, no es verdad, están quedando mejor. Cada escuela tiene un padrino de un ministerio. Se rehabilitaron para ser campamentos y luego, cuando son desalojadas, se llevan todas las camas, las literas, toda la dotación y se reacondicionan para que queden mejor de como las conseguimos antes de ser campamento”, concluyó.
Respuesta de las organizaciones
El abogado Carlos Trapani, coordinador general de la organización no gubernamental Centros Comunitarios de Aprendizaje (Cecodap), advirtió en el programa Háblame Bajito de Radio Fe y Alegría Noticias el lunes 31 de agosto que no hay condiciones para un retorno presencial automático sin información pública sobre la situación de cada centro educativo tras el doblete sísmico del 24 de junio.
Trapani presentó los principales hallazgos del informe situacional elaborado por la Red de Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes (Redhnna) y Cecodap sobre las afectaciones al derecho a la educación tras los terremotos.
El monitoreo abarcó 26 centros educativos de Caracas, La Guaira y Miranda, además de consultas a informantes clave y un sondeo ciudadano. El reporte ciudadano del informe indicó que el 27 % de los docentes consultados señaló que existían daños graves en la infraestructura de sus centros educativos. Asimismo, una de cada tres personas consideró que había áreas clausuradas, intransitables o que representaban algún peligro.
Además, el especialista subrayó que la atención psicosocial debe formar parte de la respuesta educativa y no puede improvisarse. Su intención tiene que ser terapéutica y estar dirigida por profesionales capacitados bajo el principio de una “acción sin daño”.
